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Née à Fontainebleau dans une famille qui ne reconnait pas les personnes hypersensibles, j'ai dû me suradapter pour essayer de me sentir intégrée. Mais au fond de moi, une petite voix me disait que quelque chose clochait.
J'ai commencé ma vie professionnelle en tant que Professeur des écoles. J'ai enseigné dans tous les niveaux de classe pendant 20 ans.
Ce sont la résilience de mes problématiques personnelles, celles rencontrées avec mes enfants, puis plus tard, l'émergence d'un sentiment de manque de sens dans mes pratiques professionnelles, qui m'ont amenée à me transformer année après année pour devenir la Catherine d'aujourd'hui. Je vous expose mon parcours en quelques lignes, pour vous montrer le chemin des possibles pour vous et vos enfants.
Lorsque mon propre mal-être et sentiment d'être "à côté de ma vie" s'est fait sentir vers mes 30 ans, le REIKI et la psychologie m'ont beaucoup aidée à entrer dans mon propre processus de résilience. Dès 2011 j'ai reçu mes propres initiations avec Kathryn Hudson. J'ai commencé peu à peu à recevoir les premières personnes à accompagner par des soins énergétiques et j'ai continué à suivre des stages (capacités extrasensorielles et domaine énergétique). Je suis devenue Maître REIKI en 2014, année où passionnée par les pierres et les énergies, j'ai monté une entreprise de vente et conseils en Minéraux.
Mon fils hypersensible a été rangé dans les HPI. Ces termes, avec TDA/H ou TSA, sont des classements qui correspondent principalement aux normes de la psychologie cognitive, ce qui de mon point de vue, est très limitant.
Ma fille sensible sans formalisation et mon fils ont eu l'inspiration et le courage de me parler de leurs propres fonctionnements (forte intuition, perceptions des énergies, sorties astrales, contact avec les défunts, télépathie etc...), alors que je me reconnectais peu à peu à mes propres perceptions extrasensorielles, grâce à mes formations (près de 10 ans auprès de Serge Boutboul) et mes expériences personnelles.
La scolarisation de nombre d'enfants "atypiques", comme cela a été le cas pour mes enfants, est très douloureuse au sein de cette société qui ne les comprend pas et s'efforce de les mouler à ses fonctionnements majoritaires. Car ne pas prendre en compte leurs aptitudes innées et leur demander (inconsciemment) de les réprimer, demande une suradaptation très douloureuse voire impossible, qui crée chez ces êtres hypersensibles un sentiment de décalage, des excès de colère ou encore un fort besoin d'isolement.
Loin d'être un jugement, ce constat vient du fait que l'on ne peut reconnaître que ce que l'on est. Et il m'a fallu moi-même un certain temps pour le comprendre... Ces enfants étant beaucoup plus expansés dans leurs corps subtils que la majorité des personnes, les postures et adaptations apportées par les parents et les enseignants sont incomplètes voire vouées à l'échec.
L'hypersensibilité est encore mal connue et mal interprétée. Elle correspond avant tout à des perceptions sensorielles plus développées que la majorité des humains. Les comportements qui dérangent l'équilibre de la famille et le déroulement de la classe sont surtout réactionnels à des besoins et des valeurs non respectés.
Pour eux, et in fine, valables pour tous.
Grâce à mes enfants et au contact de mes élèves, j'ai réalisé que l'école, pour répondre au plus près des besoins des enfants, se doit d'évoluer. Les enfants atypiques invitent la société, de part leurs souffrances, à cette transformation vers plus d'empathie, de coopération, de liberté et de plaisir d'être ensemble ! C'est en ce sens que j'ai commencé à faire évoluer mes pratiques d'enseignantes vers 2014.
Mon cheminement personnel a ainsi profité autant à l'évolution bénéfique de mes enfants, qu'à ma façon de faire et d'être en classe. Rapidement des parents d'élèves m'ont demandé de mettre en place des ateliers pour eux, afin de mieux comprendre ce qui se passait en classe (leurs enfants leur parlaient beaucoup de leurs émotions par exemple ! 😀 ) et de bénéficier également de cette transformation pour leurs familles ! J'ai donc mené des ateliers à la parentalité pendant 3 ans, 2 soirs par mois.
En 2017 il m'a été demandé de donner une première formation pour les enseignants (au Mée sur Seine) sur "la gestion des émotions au service des apprentissages". Cet événement m'a amenée à sortir de la classe, me spécialiser et passer par des postes tels que maître en RASED, ERSEH et Chargée de missions pour les élèves à difficultés de comportement (sur l'ensemble du département 77). Ces postes m'ont permis de former des enseignants des 1er et 2nd degrés et de les accompagner dans leur propre évolution professionnelle.
Au fur et à mesure de mes formations et expériences, ma sensibilité innée a repris sa place en moi et de plus en plus de personnes venaient pour mes accompagnements.
En même temps, je me suis rendue compte que les différents postes occupés à l’Éducation Nationale ne me permettaient de transmettre qu'une petite partie de mes connaissances et compétences, car les éléments au-delà de la sphère pédagogique et cognitive sont peu acceptés au sein de cette institution.
J'ai en parallèle obtenu une Certification en Psychologie.
J'ai donc quitté l’Éducation Nationale pour me consacrer exclusivement à l'accompagnement bien-être des enfants, ados et adultes, et particulièrement des personnes sensibles et hypersensibles.
Mon parcours tant personnel de résilience, de maman d'enfants atypiques qui a dû les comprendre et les soutenir, et d'enseignante / formatrice, me permet aujourd'hui d'accompagner autant les adultes que les enfants / ados (et leurs éducateurs) de manière holistique.
Une approche holistique consiste à avoir une vision globale de la personne en tenant compte des différents plans de son être (physique, émotionnel, mental, environnemental et spirituel).
Etre psychopraticien holistique implique d’accompagner les personnes dans une démarche d’introspection, de compréhension et de cheminement intérieur vers l’épanouissement personnel et le mieux-être.
D'explorer ensemble les différents aspects de son être afin de mettre en lumière les "zones d'ombre" qui demandent à être libérées et guéries, pour révéler son soi le plus authentique.
Les "entrées" proposées sont propres au parcours de chaque praticien.
En tant que Psychopraticienne, je vous accueille dans mon espace situé entre Fontainebleau, Melun et Montereau. Je mobilise les approches qui vous correspondent le mieux, ce qui rend chaque séance unique et adaptée à vos besoins.
Je suis certifiée en psychologie générale depuis 2023 et proche des théories de C.G. JUNG.
Je peux ainsi vous apporter, avec bienveillance et dans le non-jugement, un regard sur vous-mêmes en faisant des liens entre vos fonctionnements (propres et/ou familiaux), vos pensées conscientes et inconscientes, et des aspects théoriques qui aident à mieux vous comprendre. Cette phase de la mise en mots et de la compréhension est une étape souvent essentielle.
J'ai reçu ma première initiation en 2011 et suis Maître Reiki depuis 2014.
Le système REIKI et la réception de l'énergie REIKI permettent en premier lieu une ouverture de conscience et vers toutes les parties de soi, y compris spirituelle.
Cette méthode de santé naturelle apporte relaxation et bien-être au corps et à l'esprit en libérant des énergies bloquées au niveau des corps subtils et notamment du corps émotionnel.
Envie d'en savoir plus ? Un de mes articles lui est dédié sur mon blog !
Elles sont un des piliers du système REIKI.
Adaptées à chaque problématique, elles permettent de recontacter les énergies les plus subtiles qui créent notre réalité extérieure, afin de libérer, transmuter et réaligner ses pensées (in)conscientes et ses vibrations avec sa joie intérieure.
J'utilise fréquemment les méditations guidées pour vous aider à recontacter la partie de votre être (l'enfant intérieur notamment) qui a besoin de s'exprimer, d'être entendue et libérée émotionnellement.
Mon hypersensibilité (= perceptions au-delà) et notamment mon hyperempathie, me permettent de ressentir les énergies des champs vibratoires et des lieux.
J'utilise ces capacités pour capter les énergies basses prêtes à être libérées (corps ou lieux) et de les transmuter (les remplacer par des énergies à vibrations hautes). Cela est possible aussi bien en présence qu'à distance.
Par ailleurs, la clairsentience, la clairvoyance et la clairaudience me permettent de recevoir des informations subtiles pour aider à la prise de conscience d'éléments importants dans votre cheminement introspectif.
Je peux également entrer directement en communication avec les âmes (humaines, animales et consciences des lieux).
C'est une médecine alternative qui utilise l'énergie des pierres pour mieux se connaître et soutenir nos démarches de libération ou de stimulation énergétiques. L'énergie des minéraux complète l'apport des couleurs (chromothérapie) que l'on utilise souvent instinctivement. Je les utilise et les étudie depuis 2012.
Mes 2 approches possibles :
Les effets thérapeutiques des sons et notamment les vibrations sonores des Bols tibétains et des Gongs sont reconnus depuis plusieurs milliers d'années.
J'utilise ces instruments en fonction de vos besoins soit de manière brève pour une reconnexion à son Être spirituel ou pour stimuler l'ancrage, soit en bain sonore pour se relaxer en profondeur ou renforcer la purification et l'harmonisation de l'aura.
Un article est consacré à ce sujet sur mon blog.
"Et puis rallumer la lumière
Briser l'obscurité
Balayer la poussière
Respirer, respirer..."
J.J. Goldman (On n'a pas changé)
Mes accompagnements sont toujours adaptés à vos besoins et demandes. Je vous apporte avec bienveillance et empathie, l’écoute, le regard sur vous-même, et les clés qui vous emmèneront vers un voyage passionnant, enrichissant et plein d’amour... le chemin vers "soi-m'aime..."